ما أخذته من المدرسة الميدانية 2014

بواسطة روان ستيل ، مدير حاضنة المزرعة

في الثالث من أكتوبر ، بدأ عالم حاضنات المزرعة مزرعة منابع كجزء من المدرسة الميدانية السنوية لمبادرة الحاضنة الوطنية للتدريب على المزارع (NIFTI). تضمن الحدث الذي استمر ثلاثة أيام يومين من الاجتماعات والمحاضرات والمناقشات والتواصل ، وانتهى بيوم من الجولات الزراعية والعروض التقديمية في الموقع.

كما هو الحال مع أي مؤتمر ، من السهل أن تغمر نفسك بالحجم الهائل للموضوعات والتفاعلات والأفكار و "المهرجانات" العامة. لم تكن مدرسة NIFTI الميدانية لعام 2014 مختلفة - غمرًا كاملًا لكل شيء يبدأ في تطوير المزارعين. لقد استغرق الأمر بضعة أسابيع فقط لمعالجة هذه التجربة. في الواقع ، أعتقد أن الأمر قد يستغرق فترة توقف كاملة قبل أن يتم تصنيع المحتوى بالكامل فيما يتعلق ببرنامج حاضنة هيدواترز (HIP).

يشمل هذا المؤتمر مجموعة واسعة من برامج الحاضنة ويوضح الأفكار والحلول المستخدمة لمعالجة القضايا المشتركة. من بين أكثر من 70 مسجلاً في المؤتمر (يمثلون 52 برنامجًا لحاضنات المزارع ونصف الولايات في الاتحاد ، بالإضافة إلى كولومبيا البريطانية) ، أفراد من البرامج الرئيسية مثل مركز Intervale وجمعية التدريب البديل القائم على الأرض (ALBA) - الركائز في حضانة المزارعين لـ أكثر من عقد - اجلس بجوار البرامج المبتدئة وبعض البرامج التي لم يتم إطلاقها بعد. هذه الفرصة الفريدة للاجتماع تفسح المجال لفهم قوي لكيفية ازدهار هذه الدعائم الأساسية للحاضنة. كما أنه يكشف غالبًا عن مناهج جديدة وعملية تتبعها البرامج الأحدث. وبالمثل ، نظرًا لأن العديد من برامج حاضنات المزرعة لا يتم تمويلها جيدًا ، فمن الممتع للغاية الاستماع إلى الطرق الإبداعية التي يمكن للمنظمات (وأحيانًا مجرد منسق برنامج واحد متحمس) خلق فرص رائعة لمزارعيها في أضيق الميزانيات.

كانت أكبر الوجبات الجاهزة بالنسبة لي هي الحاجة إلى منهج منظم لمزارعي HIP. نظرًا لأن برنامجنا يتطلب خبرة سابقة في المزرعة ، فقد كنت مذنبًا بافتراض أن المشاركين في البرنامج كانوا على أسس جيدة من بعض الممارسات الزراعية الأساسية (مثل حفظ السجلات وإعداد الري وتوفير المواد). مع عامين من الحضانة للمزارعين تحت حزامنا ، من الواضح أن هذا ليس هو الحال دائمًا ، وأن تلبية احتياجات التعلم والتدريب للمزارع يمكن أن تتم بطريقة لا تنتقص من الوقت الميداني أو قدرة المزارعين على إدارة اعمال. والأهم من ذلك ، يمكن تقديم عناصر التعلم الأساسية في الوقت المناسب وبطريقة تشجع على فهم أعمق ، مثل التعلم من نظير إلى نظير. مع أخذ ذلك في الاعتبار ، أستطيع أن أرى برنامجنا يتحول إلى نموذج حيث يقوم المزارعون الحاضنون الأكثر رسوخًا بتدريس هذه الموضوعات الأساسية إلى مجموعات أحدث.

بلا شك ، كان أبرز ما لدي في المدرسة الميدانية هو الفرصة لإحضار المؤتمر بأكمله إلى Headwaters Farm لمشاركة عمل EMSWCD حول تنمية المزارعين ، والزراعة المحافظة على الموارد ، ودورنا المتخصص في شبكة دعم المزارعين المبتدئين المحليين. لم يساعد هذا الحدث في وضع HIP على خريطة حاضنة المزرعة الوطنية فحسب ، بل جلب أيضًا بعض التعليقات والأسئلة الممتازة من أكثر من سبعين خبير تنمية مزارعين آخرين. لقد منحتنا الأسئلة التي ظهرت خلال الجولة قدرًا جيدًا للتفكير فيه وفهمًا أفضل لكيفية تلبية احتياجات مزارعينا.

لما يفتقر إليه مجتمع حاضنة المزرعة من حيث العدد ، فإنه يعوض عن التماسك والتنسيق والشغف القوي لمعالجة القضايا الرئيسية المحيطة بالحاجة إلى مزارعين جدد. إنه لمن دواعي سروري أن أكون على اتصال بهذه المجموعة ، وأنا أقدر بشدة الفرص النادرة التي يوفرها التفاعل وجهاً لوجه. بدون تفكير ، هذا هو أكثر ما أقدره في المدرسة الميدانية.